作家張曉風、余光中昨天說，要提升學生國語文能力，不能只增加課本的文言文，國文老師也應提升教學技巧，教文言文不能淪為翻譯課，要能解說典故、時代背景，才能吸引學生。
文化大學教授、前新聞局長邵玉銘則指出，美國國務院派到華人地區的外交官，至今仍在台灣學中文，主因是台灣教正體字，再學簡體字很容易。
邵玉銘呼籲應善用台灣優勢，比照大陸「孔子學院」，也到國外廣設「台灣書院」，推展中華文化及正體字。
余光中、張曉風、邵玉銘等學者出席搶救國文聯盟記者會，張曉風指出，文言文、白話文的界線很難分，在胡適眼中，漢高祖劉邦的大風歌：「大風起兮雲飛揚，威加海內兮歸故鄉。安得猛士兮守四方？」很淺顯，算是白話文。張曉風說，有些現代詩是用白話文寫的，更難懂。
張曉風說，不是國文系畢業就一定會教文言文，還要懂得詮釋。如蘇軾的詞「江城子」，提到「左牽黃，右擎蒼」，指左手牽黃狗，右臂架蒼鷹，黃狗是有典故的，出自秦朝宰相李斯父子被斬前，李斯感嘆當年若不做官，如今和兒子牽著黃狗在老家打獵該有多好，蘇軾被貶到密州，出獵時有感而發，老師若能解說這典故，更能吸引學生。
張曉風說，文言文兼有文學、倫理、民俗、歷史等典故，詮釋是門藝術，若有資深老師透過演講或工作坊，指導年輕老師教文言文，學生更能領悟古文之美。
余光中也認為，教文言文不能光只翻譯應付考試，還要教學生分析寫作技巧、揣摩作者心境、了解時代背景，學生才會樂在其中。
來源:聯合新聞網
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